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El dogma de la escuela mixta

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Señor director: Los dogmas en materias científicas suelen ir contra el avance de las ciencias y del progreso de la humanidad. Un dogma muy asimilado por algunos es el de la coeducación. La coeducación no es un dogma. En efecto, muchos profesores, muchos expertos y muchos padres no asumen este dogma. Recientemente ha aparecido una web dedicada a la educación diferenciada para chicas y chicos, con un diseño atractivo que facilita la navegación: www.diferenciada.org . Es iniciativa de un grupo de padres y profesores que ponen en duda este dogma coeducativo, y el motivo es estar muy preocupados por la educación de sus hijos. ´ El sociólogo francés Michel Fize está entre los que se niegan a sacralizar la coeducación como garantía de la igualdad entre los sexos. Autor de un libro polémico en Francia, "Les pièges de la mixité" ("Las trampas de la escuela mixta"), ha hecho unas declaraciones a "La Vanguardia" (Barcelona, 15 septiembre 2004), de las que entresacamos algunos párrafos. Preguntado por qué critica la educación mixta, Michel Fize responde: "Yo no critico la educación mixta. ¡Yo critico que la educación mixta sea considerada como un artículo de fe, un dogma, un principio sagrado, intocable! El objetivo de la educación mixta, la igualdad entre los sexos, parece sensato, ¡desde luego!, pero... ¿es la escuela mixta la vía que conduce a esa igualdad? Yo discuto ese argumento. Planteo que, por el contrario, favorecer la igualdad exige en muchos momentos evitar la escuela mixta y abogar por las aulas separadas". Fize propone que: "durante su adolescencia los alumnos puedan optar libremente entre estar en un aula mixta o separada por sexos. ¡Eso sí es igualdad de opciones! Lo de hoy es violencia psíquica ejercida sobre muchos jóvenes. Además, hoy veo aulas de formación profesional con 28 chicas y dos chicos (o al revés): ¿eso es escuela mixta o qué es? Para quien queda en minoría, esto es psíquicamente muy dañino: ¡mil veces mejor le iría estar en una aula separada!".