Vivir
Ni vagos, ni tontos. Simplemente tienen dislexia y son más de 600.000 escolares españoles entre 6 y 14 años que avanzan, como pueden, al margen de las políticas inclusivas de Educación. Dejados de la mano del sistema, salvo tímidos avances en Cataluña, Madrid y Murcia, cerca del 40% derivarán hacia el abandono de las aulas teniendo la capacidad de sobra para superar la secundaria, llegar a la Universidad y ser líderes de la cultura del esfuerzo dentro del mercado laboral. Ahora mismo, su futuro depende de padres con coraje y medios económicos para costear complementos docentes, logopedas y psicólogos. Y de profesores decididos a enseñarles tratándoles en su idioma, “que son 15 de cada 100”. 600.000 niños que sufren las etiquetas, que trabajan el triple, que se acercan al abismo de la exclusión social, más todos los que no están diagnosticados. Una realidad latente descartada por la Administración. Una minoría en auge de la población infantil que está condenada a sobrevivir por pensar-leer-mirar diferente
